{"id":6259,"date":"2022-05-02T12:56:36","date_gmt":"2022-05-02T10:56:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nexusproskills.it\/?p=6259"},"modified":"2022-05-09T11:49:19","modified_gmt":"2022-05-09T09:49:19","slug":"dare-forma-a-una-apprendimento-efficace-cioe-formare-con-formazione-4-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nexusproskills.it\/index.php\/2022\/05\/02\/dare-forma-a-una-apprendimento-efficace-cioe-formare-con-formazione-4-0\/","title":{"rendered":"Dare forma a un apprendimento efficace. Cio\u00e8 formare….con formazione 4.0"},"content":{"rendered":"\t\t
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Visto che abbiamo parlato di knowledge management personale, come possiamo aiutare ogni lavoratore a implementarlo con la formazione professionale che svolge, sta svolgendo oppure ha svolto? E quanto pu\u00f2 aiutare formazione 4.0<\/strong> nello sviluppo di strategie di apprendimento efficace?<\/p>\n

Possono aiutarci le nuove metodologie di apprendimento a \u201cconsolidare\u201d, se non certificare, l\u2019apprendimento formale, non formale e informale?<\/p>\n

\u00a0Consideriamo in primo luogo che nostro compito \u00e8 \u201cformare\u201d il lavoratore, cio\u00e8 dare una forma alle competenze<\/strong> che deve possedere per svolgere un compito o un ruolo. Ovviamente deve essere coinvolto in prima persona nel plasmare questa forma che altrimenti potrebbe risultargli estranea. Qualsiasi metodologia andiamo ad utilizzare deve prevedere l\u2019attivazione dell\u2019allievo.<\/p>\n

\u00a0Se abbiamo bisogno di utilizzare l\u2019e-learning, questo deve essere inclusivo; cio\u00e8 l’apprendimento deve cessare di essere un processo passivo ma deve essere autodiretto e autocontrollato<\/strong>.\u00a0Pertanto, l’apprendimento non \u00e8 diretto dal formatore ma \u00e8 fondamentalmente centrato sugli studenti. \u00c8 un tipo di apprendimento che contrasta con l’apprendimento formale. Possiamo stabilire le differenze in questi termini:<\/p>\n

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Il formatore controlla l’apprendimento formale mentre lo studente controlla l’apprendimento informale: l’apprendimento formale \u00e8 pianificato mentre l’apprendimento informale no.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

L’apprendimento formale ha luogo nelle istituzioni educative, sul lavoro ed \u00e8 ampiamente prevedibile, mentre l’apprendimento informale non \u00e8 prevedibile e non ha un curriculum formale.<\/p>\n

Uno dei contributi reali e verificabili che l’e-learning inclusivo sta apportando alla formazione \u00e8 quello di accelerare il dibattito sull’efficacia dei modelli formativi tradizionali.<\/p>\n

Una societ\u00e0 in rete che apprende online non pu\u00f2 continuare a mantenere istituzioni di formazione basate sulla mera trasmissione di informazioni o conoscenze tra docente e allievo<\/strong>. Ci stiamo muovendo rapidamente verso modelli di apprendimento alternativi che da un punto di vista generico vengono chiamati costruttivisti nei quali l’enfasi \u00e8 posta sull\u2019aiuto e il supporto agli studenti mentre imparano a dare forma alla conoscenza e comprensione della cultura e della comunit\u00e0 a cui appartengono<\/p>\n

Insomma, perch\u00e9 i programmi di formazione online (e-learning) siano realistici, motivanti e di qualit\u00e0, devono essere personalizzati e collaborativi. Quindi devono:<\/p>\n

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  • promuovere una conoscenza approfondita della materia insegnata, nonch\u00e9 una migliore conoscenza dell’apprendimento degli studenti e una maggiore comprensione dei bisogni degli studenti<\/li>\n
  • concentrarsi sulle attivit\u00e0 di insegnamento critiche: pianificazione, valutazione del lavoro degli studenti, sviluppo del curriculum, miglioramento delle pratiche in classe, \u00a0piuttosto che affrontare astrazioni o generalizzazioni<\/li>\n
  • basarsi sulla pratica, \u00a0attraverso casi che implicano la risoluzione di problemi e attraverso domande e riflessioni discusse professionalmente.<\/li>\n
  • Valorizzare la collaborazione tra insegnanti e studenti.<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00c8 uno sforzo intenso e continuo che si concretizza nel miglioramento dell’insegnamento attraverso la modellazione, la consultazione e la collaborazione. Ed \u00e8 qui che pu\u00f2 intervenire formazione 4.0<\/strong><\/p>\n

    \u00c8 arrivato il momento di EDUCARE E ALLENARE.<\/strong><\/p>\n

    \u00c8 arrivato il momento porre fine a ogni genere di strutture rigide, inflessibili, poco dinamiche e che si basano sulla routine, a beneficio di quelle aperte, flessibili e dinamiche; non importa se si tratta di situazioni virtuali o in presenza, bisogna considerarli solo opzioni ugualmente valide e efficaci.<\/p>\n

    L’importante \u00e8 l’essenza, cio\u00e8 la formazione nel senso pi\u00f9 inclusivo e personalizzato della parola.<\/p>\n

    I cittadini di oggi e del futuro devono apparire con un’elevata capacit\u00e0 di ragionare, creare e innovare: l’oggi non ha nulla a che fare con il ieri.<\/p>\n

    Nazario De Mori<\/p>\n

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